Конспект занятия «Аквариум»

 Конспект занятия «Аквариум»

 Тема: «Аквариум»

 Цель: формировать умения работы в технике оригами

 Задачи: · формировать представления об аквариуме и домашних рыбах;

· развивать мелкую моторику рук;

 · воспитывать аккуратность.

Оборудование: презентация, бумага, ножницы, клей, карандаши.

Ход занятия

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Педагог: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте!

Педагог: На окошке пруд, В нем рыбешки живут, У стеклянных берегов, Не бывает рыбаков. Дети: Аквариум.

Педагог: Верно, аквариум.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Педагог: Первые аквариумы были сделаны в Китае около 4.000 лет назад, они первыми начали содержать и разводить разнообразных рыбок. В России аквариумы попали в 17 веке. Царю Алексею преподнесли в подарок большую вазу, где плавали золотые рыбки. Это был драгоценный дар. Подарок ему очень понравился. И с тех пор во многих домах стали жить аквариумные рыбки.

Педагог: «Аквариум» в переводе с латинского – сосуд для воды. – Какой формы могут быть аквариумы? (Прямоугольные, квадратные, круглые.) – А у кого дома есть аквариумы? – Как вы ухаживаете за ним? (Ответы детей.)

 Педагог: А каких рыб вы знаете? А какие из них живут в аквариуме? Конечно, одна из самых популярных аквариумных рыб – золотая. Но есть еще множество рыб, например: дискус, красный попугай, меченосец, зебра, петушок, голубой дельфин, пиранья и многие другие.

Педагог: Ребята, а теперь посмотрите на кран и скажите чего или кого не хватает в аквариуме? Да, в аквариуме не хватает рыб. И сегодня мы с вами наполним этот аквариум рыбками. Но для начала мы разомнемся, встаньте возле своих мест и повторяйте за мной. Физминутка «Пять маленьких рыбок»

Пять маленьких рыбок ныряли в реке (имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке (развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала:- нырять здесь легко (имитация ныряния).

Вторая сказала:- ведь здесь глубоко (грозят указательным пальцем).

Третья сказала:- мне хочется спать (руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать (потереть кистями плечи).

 Пятая крикнула:- здесь крокодил (руками имитируют пасть крокодила).

 Плывите скорее, чтоб не проглотил (убегают).

ТВОРЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

 Педагог: Присаживайтесь. Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами и клеем. Ножницы клади кольцами к себе. Подавай ножницы кольцами вперёд. Не оставляй ножницы открытыми. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. Используй ножницы по назначению. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. Если закончил работу с клеем, то закрывай его.

Педагог: Посмотрите. Для того чтобы нам сделать рыбок следует сделать квадрат. (показываю) Получить квадрат с линией сгиба по диагонали, сложить его в треугольник по данной линии (показываю) Полученный треугольник сложить пополам и развернуть, получается на квадрате две линии сгиба по диагонали (показываю) Сложить квадрат пополам, так, чтобы получился прямоугольник с линиями сгиба от середины к краям – противоположным углам (показываю) Боковые стороны вогнуть вовнутрь по линиям сгиба, так, чтобы получился треугольник (показываю) дорисовать контуры рыбки и вырезать, оформить поделку: дорисовать глазки, рот, жабры, чешую, плавники (показываю). Вот такие прекрасные рыбки у нас получились, теперь сдайте и мне и я их помещу в аквариум.

РЕФЛЕКСИЯ

Педагог: Давайте повторим. Что означает в переводе с латинского слово «аквариум»? Какие бывают аквариумы? Каких аквариумных рыб вы запомнили? Всем спасибо за работу!